Co pro předškoláky před zápisem? Hračky, které nenápadně učí

Musíme začít u Jana Amose Komenského, který se proslavil jako světový reformátor pedagogiky a evropského školství. Přezdívaný "Učitel národů" prosazoval všeobecné, všem přístupné a především radostné vzdělávání. A u dětí předškolního věku to platí dvojnásobně. Je to pro ně vlastně taková startovací čára do života, během něhož se budou více učit a poznávat nové věci. 

Zaměřte se na hračky aktivní

Předškolní období v životě dítěte bývá označováno věkem hry. Poskytuje mu nevyčerpatelné situace, které jsou zdrojem nových podnětů, interakcí a sociálních kontaktů. S hračkou se dítě projevuje spontánně, uplatňuje v ní své znalosti, dovednosti i city. 

Je tak důležitou formou aktivity pro jeho rozvoj. U předškolního dítěte jsou však důležité hračky především aktivní, které vedou k jeho konkrétním dovednost. K takovým, jaké sledují pedagogové u zápisu. Patří k nim úroveň jemné motoriky (fyzická oblast), řeč, myšlení, tvořivost a logika (psychologická), či sociální zralost (vztahy k okolí, schopnost dodržování pravidel, domluvit se, respektovat druhého a jiné).

Učitelé u zápisu hledí na to, jak dítě zvládá jemnou motoriku a grafomotoriku, tedy i přípravu na psaní. Dnes už není výjimkou, že děti v předškolním věku umí nejen psát, ale i počítat. Vnímají rovněž samotný ústní projev, tedy slovní zásobu a sluchové vnímání dítěte. Rovněž studují oblast logického uvažování dítěte i jeho prostorovou orientaci. A zkoumají i sociální zralost a emoční odolnost dítěte.

Na pasivní hračky raději zapomeňte

Na pasivní hračky u předškoláků tak v tomto případě zapomeňte. Jde totiž o takové hračky, u kterých dítě nemusí vyvinout příliš velkou vlastní iniciativu. Patří mezi ně například hračky, jež vydávají nějaký zvuk, blikají, mají různá tlačítka, která ji ovládají.

Na druhou stranu při těch aktivních - kupříkladu jde o hru v kostky, tvoření ze stavebnic, skládání puzzlí - si dítě vyzkouší svoje dovednosti. Sice častokrát chybuje, ale znovu se pustí do stavby. Současně tím posiluje jemnou motoriku i koordinaci, podporuje koncentraci a trpělivost. A vede tak k nenásilnému rozvoji dítěte. Nebo se učí spolupracovat se sourozenci, kamarády i rodiči. 

Překonání studu i porozumění vlastním emocím

A právě role rodiče je v tomto případě nezastupitelná. Může totiž své dítě vést tím správným směrem. Třeba jen radou, jak má dítě postupovat, pochválit ho za šikovnost. A současně přitom poznávat, co dítě baví, co mu jde takříkajíc od ruky a jakým směrem by se mohlo v budoucnu dát.

Prostřednictvím aktivních hraček si dítě upevňuje vlastní zkušenosti. Vyrovnává se s realitou, která pro něj může být jindy nesrozumitelná a zatěžující. Nicméně díky aktivním hračkám dítě na konci předškolního období zpravidla dokáže lépe překonat stud při navazování kontaktu s dospělými i s jinými dětmi. Porozumí více běžným projevům vyjádření emocí a nálad a naopak spíše odmítne komunikaci, která je mu nepříjemná. Tedy přinese mu v budoucnu vše, co se mu jednou bude hodit.